诛仙ＶＢ教学方法探索 |
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| 本文作者： 王方杰， WANG Fang-jie 本栏目责任编辑：王力计算机教育·王方杰(徐州工业职业技术学院，江苏徐州．2210[16)摘要：针对目前高职院柱学生特点曩vB教学方法，指出存在的问题，结夸笔者教学实践，提出vB教学新的思路，以期提高vB教学质量。关键词：vB：教学方法工程中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：10093044(2007)1430591一Q2VBTeachingMethOdExplorationWANGFa‘塔_J1e。(uzhouc011。geIndustndTechn0109y，xu2hou221006，chm却Abst怕ct：Invlewofdl。present甲Iaji吖comgesaIldunlve幅1tIes5tLldencckractenstIcand凼eVB亡eachl”gme【hod，poIn【cdoutcheeⅪstencethequeRnon，um右esthcauthor忙achmgp珀cnce，P‘oposed山evBteachi“gnewlnemallq，1mProvestheⅧqu“1tyofteachll培bythenlmKeywOrds：vBTeachlngmethod，ProJect1引言计算机语言是计算机类专业必不本网络游戏这一点正确可少的一fj专业基础课程+VB因其E手容易，功能完备的特点在众多的程序扦发语言中脱颖而出，成为很多高校，尤其足高职院校的首选编程语音。 那么如何在教学过程中提高教学质量对于计算机类学生的F一步的深八学爿至关重要。、2传统的教学方法及缺路程序设计语言从大类上主要分为面向过程的结构化程序设}r语言(如C语言)和面向对象的可视化程序设计语言(如vBl。元论从其没汁思想还是从教学方法上都应当有所区别。 现存大多数VB程序设计教材仍然保持着陈旧的章节模式。 从程序、吐汁基础到常用控件再到数据库等深入的知识，最后是综台设计。 这样往往束缚了敦师的教学思路和教学方法．造成教学过程中仍然采取先讲基础知烈，再讲每一个常用控件，再对每一个部分进行宴骑．最后再综合实验。这种做法又同到了晰向过程的结构化程序设计语言的常规教学的误区中。 一是学生在学习基础知识时，枯燥乏味的我喜欢这个服内容使学生失去兴趣，涉及编程时才发现前面的基础知识没能掌握好而造成编稃圄难。二是学生根本就没有全局的概念即工程的概念，遗也是VB教学的一个重大失误。 3观念思路的更新笔者除VB教学外还经常与用人单位交流，在交流过程中很多用人单位都提卅目前的教学方法使得教出的学生只能编写很小的程序模块，役有工程的概念与把握全局的能力与索质。 举个简单的例子．vB程序设计的学习如同搭积木一样，能把每块积木做出来并不代表就一定能搭出像样的建筑。须知。传统的教学方法只是把每一个控件的使用方法教给学生，但往往控件与控件之间可能根本就投什么必然的联系或上。r承接的关系，只是简单的掌握所有的控件使用并不一定能设计出完整的程序。 所以，在教学时教师应当注重观念思路的更新，结合自己的学习和教学经验把最适合学习的方法传授给学牛。4具体做法4l培养工程的思想前面笔者提到培养学生T程的思想至关重要。现在的程序设计往往不可能由一个人完成，而应该由一个团队共同完成，这就需要每个人既要会编写程序还要求每个人都有全局意识．自己的]_作要考虑与大局十日一致。从个人学爿的宿度，只会控件的使用方法．哪怕是把每个控件的代码编写烂熟丁心也不一定能设计也一个完整的程序。，崮为一个程序的设计要通盘考虑、用户的需求、功能的实现、界面的设计、容错的考虑．都必须做到心中有数。造小是一种技能或知识m『是一种思想与习惯。在教学过程-扣一开始就应当培养学生的这种思想与爿惯。42注重教会学牛掌握学习的^法在VB教学中，有些教师喜欢让毕生记f+所确控件的属陛、事件、方法。但实际效果去不尽人意．仅一个CommandBI】mn控什就有17个事件、7个方法、43个属胜．更无|^其他。我们中围人杠使用中文时还要经常备崔宁典呢笔者认为无汜学什么更重要的学习的方法，响_r正确的学习方法，加上必要的工具书籍，比好记陛起到的作用更大。大学牛．尤其是高职院校的学生重要的是学习的方法和再学习能力的培养。千万不能像高中那样灌输，应当ir学车学会学习，学会自学。4．3采取案例教学．注重动手能力和创新思维面向对象的编程语言应当尝试采用案例教学法．也就是用一个完整的程序作为例子来完成例子中包含的知识的学习。首先雇示一十程序案铡．在这个程序中既大量使用了前面课程学过的内容．也包含丁当天课程要|井的新的知识点。第二，讲解实现此程序的基本思路，提m实现思路所需要解决的问题第■，在程序中讲解新的内容与知浞点。 第四，总结新知识点的使用方法和注意事项。这样的教学使学生了解了程序设计的全过程，并将前而内容与新内容之IⅫ的关系完_全展现在学生面前。通过课堂演示使学生产生急于上机一试的渴望，这在后面的上机练习中就变学生接受任务的被动为体验成就感的主动。除此之外，还应当认真指导学生t机练习，及时粹疑解惑。在指导的过程中应当有意识的培养学生的异向思维．立¨：一个案例是秀只有书上的一种解法书上的解法是再是最优化的等等。 通过这种方式提高学生的动手能力与创新思维的培养。 44加强课堂检雀与考核方法的创新睬适当的教学方法与思想的改革外，对于学年的督促也是必不町少的。 学生的学划进度、情况需要教师去掌握与把握。那么教学过程中的检查与考核就更要认真想办弦。笔者在教学过程中采收稿日期：2007一061(】作者简介：王方杰(197～)，男，江苏徐州人，讲师，主要从事计算机教学研完·计算机教育本栏目责任编辑：王力取讲授新内容前复习提问上课问随机提高：上机时提前检查程序编写情况：F课前20分钟抽查实习效果等几种方法以期将前面所学与新内容融会贯通的目的。 4．5改变传统的考试模式高校现行的考试制度不适应创新教育的要求，突出表现在：(1)绝大多数考试集中在期末进行，学生成绩的高低主要取决于期末考试，平时考核只局限于作业、实验报告等．平时成绩占期末的比例较小．造成学生对平时学习重视不够(2)考棱形式单一，大多采取书面考试，考前突击背书背笔记，考试后很快忘光，小利于形成良好的学习风气，考试的效度和信度不高：(3)不重视实践技能考核。 针对上述弊端，应在vB课程考核中，注重平时考核．成绩构成多样化笔者采取的方法是项目考核法．在课程之初就布置考试任务，要求每个同学提高项目计划，根据本人的具体情况申报课题或项目．提出最终达到的目的．并要求通过教师审核。让学生在学习过程中就利用所学知识准备期末考试，最后将学生开发的程序与其任务书相对比从实现功能、界面设计、容错等方面进行考核，从面判定成绩。通过笔者多年的教学实践．这种教学与考核方式在很大稃度，上培养了学生的程序设计思想．真实体现丁学生的学习情况与学识水平，起到了很好的效果。无论是VB教学还是其他科目的教学，作为一名教师都应当多思考、多研究总结与一套适合学生实际情况且行之有效的教学方法．这样才能最大限度地发挥教师的指导作用与学牛的主观能动性．提高学生的职业技能。参考文献：[1]徐宝文大家，郑固梁，周晓宇程序设计语言研究与发展『M1北京：电子丁业卅版社．1998．f41：2021『21孙宇清在《高级程序设计》语言教学中对学生创新能力与合作精神的培养【J]．高等理科教育，2000，(6)：lo新开传奇_12f上接第497页)例如下面就是使用RDF和RDFSchema的例子：<州tRI)Fxmlns：rdf-”hnp：／，1州．w3．or1999，02，22一rdf_synta)【一n甜”xmhls：rdk=”http：wwww3o瑁，200(V0l，rdf_schem群”xmllls：dc=”http：Ⅳpud．o洲c，elemen叫1．1，”xmlns：8y=”ht‘p：pud．o。 g～ss／1．0／moduIe以yndjcatim> y>2(店y：“pdateFrequen。y> 3)支持多种语青：所有语义Web都应该提供对多语言信息的操作，而与本地语义无关。．4)信息的可视化：随着信息量的快速膨胀．内容的可视化越来越重要，用户要求能更容易的识别相美的内容。5)语义Web语言的稳定性：语义Web是一个崭新的领域．互联网组织将会制定H{一些规则和标准。 4结束语在语义Web中，web的内容不仅仅用来显示．更重要的是具有真正的含义．使得可以用软件工具在Web中漫游来处理用户提出的复杂任务。而实现语义web的一个关键技术就是RDF．因为RDF提供了资源的通用描述方式。 语义web的一个目标是突破虚拟世界的界限来控制现实世界．我们将可蹦用RDF来描述电视机、电话等设备来实现对它们的协调控制的，语义w曲具有美好的未来参考文献：【lⅢmBemerske。 SemHnticwebRoadmap，http：www．w3．o喁，Des咄nIssue嘏emamic．htnll，1998[2]stef丑nI)ecker，FrankvanHannelen。JeenBmeknraeta1．TheSerIlanticWeb一0ntherespectlveRolesofxMLandRDFⅡ1，IEEEIntemetCompudng，2000【3】OraLmsila，Towa埘stheSeman血web，2003r4]Chshan0hlm8，TheFutureoftheSeⅢandcweb，2002[5]张晓林，semanHcweb与基于语义的网络新开传奇信息检索口】，情报学报．2002[6]聂培尧，安世虎，xML及语义web技术ⅡJ计算机科学，2001。 本文《ＶＢ教学方法探索》 --- 作者： 王方杰， WANG Fang-jie |
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